Rol Orientador

Para entrar a la descripción de mi aplicación del rol orientdor te invito a reflexionar con la siguiente frase

Ahora una breve información en que consiste este rol orientador

El plan que a continuación se expone revela todas las actividades que se propusieron y cumplieron 

 

Trabajando en la construcción de las hojas de valores

Muestra con orgullo la hoja del valor realizada

 

Mostrando el trabajo relizado

Esperando para colocar su hoja en el árbol

Pegando el árbol par que los niños y niñas lo decoren con los trabajos relizados

 

Pegando las hojas

Pegando las hojas

 

Dibujo de la familia

Dibujo libre de la familia

Entrego su dibujo sin colorerlo, alegando que así ya estaba bonito

Nombro a su familia pero expreso que no sabía como escribir sus nombre

 

Trabajando en la decorción del árbol de la familia

 

Pegando los trabajos relizados

Posando con los cuadritos que pegarían en el árbol

Pegando su trabajo

Quería pegar su árbol y no se quito el bulto en todo eldía

Pegando su trabajo

Así quedo el bello árbol

Esta cartelera fue llamada la casita familiar y se colocaron los árboles que no entraron en el árbol

Así quedo la casita, el nombre fue colocado por los mismos alumnos.

Aplicando la pedagogía del silencio

Cartel de muestra para explicar el proyecto de vida

Ejemplo usado para que los niños y niñas tuvieran ideas

Expreso querer su proyecto solo dibujado, que sería mamá y arroparía a sus hijos, mientras su padre les leería un cuento

Quería viajar y llegar hasta el sol.

Proyecto de vida de Francheska

Esta flor me la dio un alumno y me pidio que me la pusiera

Reflexiones finales...

El profesor orientador debe potenciar, que las personas que estén trabajando con él salgan de su radio de influencia en lo posible, procurando que se vinculen con otras personas. En relación con su persona debe ser innovador, manifestarse tal y como es, expresar sus sentimientos, ser participativo, crítico, coherente, técnico, asertivo, facilitador  que quiere resolver los problemas y aprender de los demás, le interesa todo lo que ocurre en el grupo. 

En relación al vínculo interpersonal rompe el estereotipo de que el profesor es el único que sabe y se abre a el aprendizaje constructivo, es directivo para ayudar a que los demás modifiquen su propio aprendizaje, orienta al grupo y a los individuos en la búsqueda de su propia identidad, da coherencia al grupo,  facilita los cambios en las actitudes y comportamientos del grupo e intenta que el grupo se independice del líder. 

Mientras que en relación con los aspectos formativos es un pedagogo de la acción, enseña a planificar y controlar la planificación,  orienta la acción propuesta, facilita la revisión de los procesos y de los resultados, escucha y comprende las experiencias de los otros.

Finalmente en relación con los aspectos técnicos se preocupa por su propia formación,  estudia los problemas,    plantea soluciones y planifica formas de acción, es creativo, juzga sus propios actos, revisa y mejora sus actuaciones.

En  la  práctica  como  orientador,  se  espera  que  el docente  sea  capaz  de desempeñarse como observador crítico   de   posibles circunstancias   o problemas que se generen dentro o fuera del aula y  empañen el proceso de formación de las personas involucradas. El docente cumple un rol orientador ineludible en el aula, puesto que en primera instancia la responsabilidad de orientar a los niños recae sobre el docente. Sin lugar a dudas el éxito del docente como guía en el aula, depende de su capacidad para establecer una relación constructiva con cada niño, una relación de confianza y respeto mutuo. Para ello, el docente, como todo ser humano, deberá dominar sus propias preferencias y antipatías, así como comprender las motivaciones emocionales de los niños para lograr una orientación eficaz hacia sus alumnos.

Llamar a al maestro “orientador” implica ampliar la comprensión y concepción del rol del docente, que ahora queda involucrado en todas las aristas del proceso de enseñanza aprendizaje. Por ello la capacitación del profesorado referente a los intereses, al desarrollo emocional y a la capacidad para el aprendizaje; es un buen acierto, sin descartar por supuesto que la intuición del maestro juega un papel fundamental. Prueba de ello es nuestra propia experiencia educativa de niños y niñas, puesto que los mismos nos brindan amor y cariño en tan poco tiempo que pasamos durante la pasantía y esos recuerdos los llevaran con ellos todo el tiempo si supimos entrar en sus corazones y orientarlos con amor y valores.  Esa bella flor demuestra un gesto de cariño sincero de los niños.

Ahora te invito ver la siguiente reflexión 

Rol Mediador

Para entrar a la descripción de mi aplicación del rol mediador te invito a reflexionar con la siguiente frase

Ahora una breve información en que consiste este rol

 

El plan que a continuación se expone revela todas las actividades que se propusieron y cumplieron para este rol

Abecedario donado al salon de clase

Trabajando en grupo con la actividad propuesta

Conversando sobre las palabras con T,N,D,R

Algunos niños y niñas pidieron dibujar las palabras usadas

Identificando las palabras que tengan T,N,D,R

 

Escribiendo apetición de la docente el tema de las palabras cortas y largas

Niños y niñas copiando el tema

Participando de la actividad propuesta

Actividades propuestas (Coloca el signo que corresponda)

Ordenando de mayor a menor

Coloca el signo que corresponda

Canción Miro, Miro

Hacia arriba miro el cielo, así (Se mira el cielo y se aplaude 2 veces)

Hacia abajo miro el piso, así (Se mira el piso y se aplaude 2 veces)

De un lado al amigo (Se mira el compañero de la izquierda y se aplaude 2 veces)

y del otro miro, miro así (Se mira el compañero de la derecha y se aplaude 2 veces)

Hacia arriba

Hacia abajo

De un lado

Y del otro 

Miro, miro así (bis)

Lámina de las figuras geométricas

Trabajo individual

Trabajo grupal

Trabajos grupales

Trabajos individuales

Trabajos gruples

Las figuras geometricas fueron entregadas para sus producción por las pasantes

Reflexiones finales...

El mediador es el encargado de brindar asistencia a las partes en el proceso de búsqueda de unas soluciones aceptables y satisfactorias para ambas. Las formas en que el mediador desempeña sus deberes profesionales revelara sus condiciones en lo que hace a su carácter intelecto creatividad, habilidades, técnicas, valores morales, desarrollo social y comunitario guardando sus manifestaciones sobre las problemáticas del asunto, un mediador debe tener prudencia, ser imparcial, confidencial y honesto.

A lo largo del desempeño de este rol pude obtener el mayor fruto de mi experiencia como docente puesto que la misma me acerco de manera definitiva a lo que me he propuesto ser un docente en toda la extensión de la palabra, un ser capaz de transformar a los seres con los que compartí y he de compartir cuando ya tenga la dicha de ejercer profesionalmente.    

Son tantas las vivencias obtenidas a través de esta semana que resulta imposible plasmarlo en unas cuantas líneas solo me resta decir. Son niños y niñas maravillosos, qu estn deseosos de tener personas que lo ayuden en su prendizaje de manera divertida, que los motive a querer seguir prendiendo, aunque algunos alumnos no asisten con regularidad nos llevamos bellos recuerdos de esta experiencia. 

Solo debes lograr cuando estes en la ecuela que los niños y niñas sean capaces de solucionar sus conflictos, trabajar en equipo, respetarse entre ellos, que sean capaces de mediar su educación y el docente debe estar muy atento y ayudarlo cuando este lo necesite, tratar de no etiquetar a nadie y recordar que el amor no se condiciona y que un alumno busca en el docente esa figura que le recuerde el hogar... Los problemas no se resuelven a gritos, se resuelven con astucia e inteligencia.

Para finalizar te invito muy cordialmente a ver el siguiente